Poder y saber en la Experiencia Escolar. Estudio de caso en un aula universitaria

Abstract

Esta Tesis se realizó con apoyo del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt) e inicia con el planteamiento del problema como capítulo I, en donde se expone la relación entre poder, saber y sus implicaciones en el aula como parte de la configuración de la experiencia escolar. Se exponen las situaciones y aspectos que propiciaron y motivaron este estudio, preguntas, objetivos y los ejes principales de la investigación.